第(3/3)页 “啊？啊！” 普蕾茵这才意识到自己正坐在教室后排，面前摊开的炼金术基础课本上还留着疑似睡着的口水痕迹。 她慌忙坐直身体，脸上发烫。 “没专心听课吗？”梅真教授推了推眼镜，镜片后的目光锐利。 “啊？” 普蕾茵下意识地发出一个愚蠢的单音。 这反应引起了周围几个同学的窃笑。 站在讲台侧后方、协助教授进行课堂魔力演示的助教埃特丽莎，也投来了关切又有些无奈的目光。 “啊……对了！” 混乱的记忆如同被投入石子的湖面，迅速泛起涟漪、重组。 时间旅行！ 她们成功启动了斯特拉迪奥碎片的力量，试图逆流时间！ 但眼前的状况……显然与她预想的“自由行动”截然不同。 “现在的时间是……一年级，第一学期？”她迅速确认了季节（窗外是初秋景象）、课程内容（基础炼金术入门），以及周围同学那尚显青涩的面孔。 她并非以独立个体的形态回归，而是……意识附身在了“过去”的、一年前的自己身上！ “现在是在听梅真教授的课……” 她记起来了。 这门课对于志向成为炼金术师的学生至关重要，因此像“原本”那个对炼金术兴趣缺缺、只对高深魔法和实战感兴趣的自己，是绝不会主动选修，甚至认真听讲的。 “不过，我的‘梦想’并不是成为炼金术师……”她自嘲地想。 那么，一年前的“自己”，为什么会在这里？ 紧接着，一段尘封的记忆自动浮现。 她来这里，是为了“观察”一个人。 观察那部原作浪漫奇幻小说《不要爱上那位公主》中的“主角”，阿伊杰。 在故事开始之初，出于某种连自己都说不清的好奇与隐约的竞争意识（或者说是对“主角光环”的本能探究），她曾悄悄关注过这位天赋异禀的蓝发少女。 “话说回来，阿伊杰怎么样了？” 普蕾茵急忙在教室中寻找。 既然是一起进行的时间旅行，阿伊杰的意识是否也回到了过去，附身在了当时的自己身上？ 她很快在靠前的位置找到了那个熟悉的蓝色短发身影。 只见“阿伊杰”坐得笔直，正全神贯注地听着梅真教授的讲解，手中的羽毛笔在笔记本上飞快地记录着，时不时还微微点头，露出思索的神情。 那副一丝不苟、充满求知欲的模样，确实是学期初那位刚刚崭露头角、对一切知识都如饥似渴的“天才”阿伊杰的典型状态。 “有必要……这么认真吗？” 普蕾茵心中升起一丝疑惑。 她们是“时间旅行者”，目的是调查“过去”的真相，不是真的来重温学业。 适当的伪装即可，何必如此投入？ “啊！” 就在这时，她猛然意识到一个被自己忽略的、至关重要的问题！ 一年前的“过去”，那个总是表现得比别人知道更多、行为模式难以预测的白流雪！ 他当时也在这门课上！ 按照“历史”，他同样是为了“保护”或“观察”阿伊杰而选修了炼金术（尽管他后来声称对此毫无兴趣）。 想到即将见到“过去”的白流雪，那个尚且青涩、还未经历后来那么多风雨、或许还带着更多秘密与破绽的少年，普蕾茵心中莫名地涌起一阵混合着紧张、兴奋与探究欲的情绪。 这一次，她是以“知晓未来”的视角归来，或许能看出更多当时未能察觉的端倪。 “这次……我知道得更多。” 她定了定神，悄无声息地转动脖颈，目光快速而仔细地扫过教室的每一个角落，搜寻着那个棕发、拥有奇特迷彩色眼眸的身影。 前排，没有。 中间，没有。 后排，没有。 靠窗，没有。 靠门，没有。 任何地方……都没有。 “咦？” 普蕾茵的心跳漏了一拍。 一丝不祥的预感，如同冰冷的细蛇，悄然爬上脊背。 不可能！ 她记得很清楚！ 白流雪当时绝对在这间教室里！ 虽然他总是坐在不起眼的角落，时常走神或干脆睡觉，但他的存在本身，是确定无疑的！ 惊慌之下，她顾不得课堂礼仪，猛地伸手抓住了旁边一位正认真记笔记的男同学的袖子，压低声音急促地问：“喂！那个……我们这门课上，是不是没有……一个叫白流雪的学生？” 那位男同学被她突如其来的打扰弄得一愣，随即皱起眉头，有些不耐烦地甩开她的手，低声回道：“白？我们学校哪里有这么奇怪姓氏的学生？我正听课呢，拜托你别打扰我！” “什么？S班的白流雪！你不知道吗？” 普蕾茵的声音不自觉地提高了一些，引来附近几道诧异的目光。 “不知道！你就算不听课也能学好，但我可不行！请你安静点！”男同学彻底恼了，不再理她，扭过头去。 对话被强行中断。 但普蕾茵不死心，又转向另一边的一位女同学，重复了同样的问题。 得到的回答依然是茫然的摇头和“不知道”、“没听说过”。 她又问了前后几个人，结果完全一致……没有人知道“白流雪”这个名字，没有人对这个“S班的棕发转学生”有任何印象。 “怎么回事……？” 心脏，仿佛被一只无形的手狠狠攥紧，然后沉入了冰冷的、深不见底的寒潭。 时间旅行成功了。 但有什么东西……彻底出了差错。 她回到了“过去”，却是一个……没有“白流雪”存在过的过去。 第(3/3)页